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本书选取西北地区五所民族院校为样本，对其培养大学生公识的人文教育及其大学生公识的现状进行了调查研究。在问卷和基础上发现：西北地区民族院校人文教育在大学生公识培养方面有一些好的做法，也积累了一些经验，如通过民族类专业、民族类研究、梦见抓鱼是什么意思课程教学、有民族特色的校园文化传承民族文化，培育民族情怀，培养大学生正确的文化价值观、民族观、教观；通过人才培养方案、课程设置和教学彰显专业，在专业中加强学生人文素养的培育；通过课程设置、制度、校园文化建设等凸显通识意蕴，渗透全面发展的。
谭月娥（1979.3— ），女，灵武人，北方民族大学马克思主义学院教育学心理学教研室主任，副教授，教育学博士，主要研究教育基本理论、民族教育、思想教育等。由于从小受做小学教师的父亲的影响，1997年考入西北师范大学教育系攻读学士学位，毕业后回家乡一所初级中学任教，于2003年考取西北师范大学教育学院教育学原理专业硕士研究生，2006年毕业后到北方民族大学工作。工作期间，没有放弃专业知识的学习，经过努力，于2010年考取西北师范大学教育学院博士研究生，并在2013年获得教育学博士学位。
迄今发表论文10余篇，其中，2011年发表于《中国高教研究》的《“学科”演进的审视》一文荣获“2012年西北师范大学研究生优秀科研论文”、“回族自治区第十二届社会科学论文类二等”。主持国家民委科研项目1项，北方民族大学科研项目2项、教研项目1项，参与完成全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“基础教育与教育理论体系创新研究”（DAA090155）1项、2010年国家民委科研项目“科学定位 打造特色——西部民族地区高校人才培养模式创新研究”（10BF01）1项，参与在研2013年哲学社会科学（教育学）规划课题“教育社会学视角下的红寺堡生态移民子女教育研究”（NZJY13-07）1项。
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